RSS

O Τζακ Σπάροου στις ελληνικές θάλασσες !!!


Ο διάσημος πειρατής Τζακ Σπάροου έχασε όλα τα πλοία τού στόλου του! Ο τρομερός κάπτεν Μπαρμπόσα τα έκρυψε κάπου στα πελάγη της Ελλάδας. Πού όμως;

Ο Τζακ μπορεί να ξέρει τα πάντα για την Καραϊβική, αλλά έχει μαύρα μεσάνυχτα για τις δικές μας θάλασσες. Μπορείς να τον βοηθήσεις να βρει τα πελάγη και να συγκεντρώσει το στόλο του;

Κάνε κλικ στην εικόνα και επίλεξε "Άνοιγμα", ώστε να κατέβει η παρουσίαση (ίσως χρειαστεί να περιμένεις 2-3 λεπτάκια). Δεν είναι απαραίτητο να πατήσεις "Αποθήκευση". Είναι απαραίτητο, όμως, να έχεις ανοιχτά τα ηχεία...

κλικ στην εικόνα για να κατεβεί η παρουσίαση



αναδημοσίευση από το μπλογκ Πέμπτη... και καλύτεροι!!!

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Οι θάλασσες της Ελλάδας.

Κάνε κλικ εδώ ή πάνω στην εικόνα για να μεταβείς σε μια εξαιρετική διαδραστική εφαρμογή του κ.Γιάννη Σουδία για τις θάλασσες της Ελλάδας.


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Οι ακτές της Ελλάδας:Διαδραστικές ασκήσεις.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Γεωγραφικοί όροι της θάλασσας.

Κάνε κλικ εδώ ή στην εικόνα για να μεταφερθείς σε μία διαδραστική εφαρμογή του Ψηφιακού Σχολείου όπου μπορείς να εξασκηθείς ή απλά να περιηγηθείς στους γεωγραφικούς όρους της θάλασσας.



  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Οι ακτές της Ελλάδας



του Γιάννη Σουδία

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Ακτογραφικά στοιχεία - Σταυρόλεξο.

Οι διάφορες μορφές που παρουσιάζουν οι ακτές ενός τόπου, όπως οι κόλποι, οι χερσόνησοι, τα ακρωτήρια, οι πορθμοί, οι ισθμοί, οι ύφαλοι, τα νησιά κ.ά. ονομάζονται ακτογραφικά στοιχεία.   


  • Κάνε κλικ σε έναν αριθμό στο σταυρόλεξο. 
  • Στο πλαίσιο που θα εμφανιστεί γράψε την απάντηση κι έπειτα πάτα "Εισαγωγή". 
  • Μόλις τελειώσεις πάτα "Έλεγχος".


ΚΛΙΚ ΕΔΩ


πηγή : Ψηφιακό Σχολείο

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Δίολκος, όταν δεν υπήρχε η διώρυγα της Κορίνθου...

Η ταινία αναπαριστά το εξαιρετικό μνημείο τεχνικού πολιτισμού της αρχαίας Ελλάδας, τον Δίολκο: μια οδό από ξηράς για την μεταφορά πλοίων ανάμεσα στον Σαρωνικό και τον Κορινθιακό κόλπο κατά μήκος του Ισθμού της Κορίνθου, τότε που δεν υπήρχε η διώρυγα.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Διαδραστική εξάσκηση στον πολλαπλασιασμό δεκαδικών αριθμών.

Κάνε εξάσκηση στον πολλαπλασιασμό δεκαδικών αριθμών.
Ξεκίνα τώρα πατώντας εδώ ή πάνω στην εικόνα.

  • Κάνε τους πολλαπλασιασμούς τοποθετώντας κάθε ψηφίο στο κουτάκι του.
  • Για να διορθώσεις κάποιο λάθος πάτα reset.
  • Για να τελειώσεις το παιχνίδι πάτα stop.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Παιχνίδι :Πολλαπλασιάζω και διαιρώ με το 10 , 100 , 1000 !!!

Γίνε καλύτερος στον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση αριθμών με το 10 , το 100 και το 1000 παίζοντας !

1) Κάνε κλικ στο start για να ξεκινήσεις .


2) Επίλεξε ένα από τα τρία επίπεδα δυσκολίας .


3) Πέρνα στην απέναντι όχθη του ποταμού .
Πήδα πάνω στους κορμούς των δέντρων με την μαθηματική πράξη που είναι ίση με τον αριθμό της πινακίδας που κρατάει το άλλο παιδάκι .


ΠΡΟΣΟΧΗ ! Το κόμμα έχει τη θέση της τελείας . Για παράδειγμα το 9,000 είναι 9.000 !

Παίξε τώρα πατώντας εδώ ή σε μία από τις τρεις εικόνες παραπάνω !


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Νοέμβρης το φτωχόπαιδο... της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου.

    
« Όταν ο Νοέμβρης ήρθε στον κόσμο, τα δυο μεγαλύτερα αδέρφια του, ο Σεπτέμβρης και ο Οκτώβρης, είχαν φύγει στην ξενιτιά. Οι γονείς του είχαν φτωχύνει και δύσκολα τα έβγαζαν πέρα. Το αραχνοΰφαντο φουστάνι της μητέρας του της Βροχής είχε τόσο ξεφτίσει, που είχαν μείνει μονάχα τα κρόσσια. Και τα χρώματα που είχε για να ζωγραφίζει ο πατέρας του το Φθινόπωρο είχαν σωθεί από καιρό. ΄Ετσι η κυρα-Βροχή ξενόπλενε, πότε δω, πότε κει, όλη μέρα. Και το Φθινόπωρο είχε παρατήσει τη ζωγραφική κι έβαφε γκρίζα την πλάση με το μεροκάματο.
- Αχ! αναστέναζε κάθε τόσο. Αχ, και να μπορούσα να ξαναπιάσω την τέχνη μου, τι θάλασσες και βουνά θα ζωγράφιζα…
       Τον άκουγε η Βροχή και σπάραζε η καρδιά της. Παραπάνω δε γινότανε να δουλέψει, όσο κι αν προσπαθούσε. Τι άλλο να έκανε, για να ξεφύγει ο καλλιτέχνης ο άντρας της απ’ το μεροκάματο; Δεν μπορούσε να τον ακούει ν’ αναστενάζει. Την έπιανε το παράπονο.
      Και τότε στη γη άρχιζε να βρέχει.
      Ο Νοέμβρης έβλεπε τους γονείς του θλιμμένους και λυπόταν κι αυτός κατάκαρδα. «Μόλις μεγαλώσω λιγάκι, θα βρω μια δουλειά να τους ξεκουράσω» υποσχόταν στον εαυτό του. «Θέλω κάποτε να τους δω και τους δυο να χαμογελάνε».
      Όμως η ζωή γινόταν ολοένα και δυσκολότερη. Το φως λιγόστευε, η μέρα μίκραινε, δυνάμωναν οι αέρηδες και θέριευε το κρύο. Η Βροχή με το πλύσιμο κουραζόταν πολύ. Και το Φθινόπωρο έβαφε, όλο έβαφε, αλλά η πλάση θαρρείς και δεν είχε πουθενά τελειωμό.
- Αχ! βαριαναστέναζε. Πάει η ζωγραφική μου. Πάνε τα ωραία μου χρώματα και τα ωραία σχέδια που είχα στο νου μου. Δε θα ξαναζωγραφίσω ποτέ πια, φαίνεται…
      Τ’ άκουγε τούτα τα λόγια η Βροχή και πολύ πικραινόταν. Ο άντρας της ήταν ζωγράφος σπουδαίος και τα μόνα πινέλα που έπρεπε να πιάνει στα χέρια του ήταν τα πινέλα της ζωγραφικής. Δεν μπορούσε να τον νιώθει να βαριαναστενάζει. Την έπαιρναν τα δάκρυα.
      Και τότε στη γη έπιανε μπόρα γερή… »   

(Από το βιβλίο «Τα παιδιά του Φθινόπωρου», Πατάκης 1988, 19η έκδ. 2012. Εικονογράφηση με κολάζ της Λ.Π.)

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Πώς να κατασκευάσεις κουμπαρά από ανακυκλώσιμα υλικά.

Υλικά Κατασκευής:
  • Kουτιά από γάλα 
  • Xρώματα ακρυλικά
  • Xαρτοταινία
  • Μαρκαδόροι

Στάδια Κατασκευής:
  • Βάψε καλά το κουτί με ένα ενιαίο χρώμα. 
  • Πέρασε το χρώμα πολλές φορές έτσι ώστε να καλύψει καλά το κουτί. 
  • Με τους μαρκαδόρους φτιάξε τους κύκλους διαφορετικού μεγέθους για να διακοσμήσεις τον κουμπαρά, και στη συνέχεια ζωγράφισέ τους με διαφορετικά χρώματα. 
  • Εάν θέλεις να κάνεις τον κουμπαρά σου με ρίγες θα σε βοηθήσει πολύ μια χαρτοταινία. 
  • Κόλλησε τη χαρτοταινία κάθετα στο κουτί και στη συνέχεια πέρασε το χρώμα ανάμεσα από τις χαρτοταινίες και έτοιμος ο παιδικός κουμπαράς από ανακυκλώσιμα υλικά.

πηγή:kidsfun.gr

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

αν κάθε μέρα : βιβλίο για την αξία της αποταμίευσης

Κάντε κλικ στην εικόνα για να διαβάσετε το βιβλίο αν κάθε μέρα του Αντώνη Παπαθεοδούλου για την αξία της αποταμίευσης.



  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

H Τσεπούλα και ο κουμπαράκος


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Μιμή η νευρική: η επίσημη ιστοσελίδα!

Αποτελεί την αγαπημένη ηρωίδα χιλιάδων κοριτσιών σε όλο τον κόσμο.Τα βιβλία της έχουν μεταφραστεί σε πολλές γλώσσες και βέβαια στα ελληνικά. 
Τα 8 βιβλία της σειράς κυκλοφορούν από τις εκδόσεις Μεταίχμιο και δε θα μπορούσε να απουσιάζουν, βέβαια, από τη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας.

Ο λόγος για την Μιμή τη νευρική, η οποία διαθέτει μια πολύ όμορφη και διασκεδαστική ιστοσελίδα με παιχνίδια, δραστηριότητες, νέα, αλλά και χρήσιμο υλικό για δασκάλους και γονείς. 

Υ.Γ.Δυστυχώς το σάιτ είναι στην αγγλική γλώσσα...Ευκαιρία να κάνουμε εξάσκηση και στα αγγλικά μας!


Για να επισκεφτείτε τη διαδικτυακή διεύθυνση της Μιμής πατήστε εδώ ή στην εικόνα.


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Τα δάκρυα της δασκάλας.Διήγημα της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου για τη Γερμανική Κατοχή.

συσσίτιο σε σχολείο στα χρόνια της Κατοχής
Μία από τις ιστορίες που διαβάσαμε χθες στην τάξη μας (και ίσως η πιο συγκινητική) ήταν το διήγημα της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου:'Τα δάκρυα της δασκάλας' από το βιβλίο της 'Ο καιρός της σοκολάτας'. 
Μία ιστορία που διαδραματίζεται στην Αθήνα στα χρόνια της Γερμανικής Κατοχής.





Διαβάστε το διήγημα παρακάτω...


"..... Το Δεκέμβρη του 1943, αρχή ενός ακόμα χειμώνα πείνας και παγωνιάς, άχνισε κάτι ζεστό ξαφνικά στην αυλή του σχολείου μας. 'Ηταν ένα μεγάλο καζάνι και μέσα είχε συσσίτιο για τα παιδιά.

Γύρισα στο σπίτι περήφανη, κρατώντας με προσοχή ένα τενεκεδάκι γεμάτο σούπα πηχτή.
«Γιατί δεν την έτρωγες στο σχολείο, καρδούλα μου;» λαχτάρισε η μάνα μου. «Αν σου χυνόταν στο δρόμο;»
«Θα φάτε λίγη σούπα κι εσείς, αλλιώς δεν τρώω καθόλου», δήλωσα ορθά κοφτά.
«Το ίδιο κι εγώ», φώναξε ο Μάνος, ο αδερφός μου.

Κι έτσι γινόταν από κείνη τη μέρα σε κάθε συσσίτιο που κουβαλούσαμε οι δυο μας από το σχολείο.

Η σούπα ερχόταν τακτικά, πάντα η ίδια, άνοστη και πηχτή. 'Ωσπου μια μέρα, μας μοίρασαν κάτι ξεχωριστό. Μπήκαμε στη γραμμή και μας έβαλαν στα τενεκεδάκια κάτι σα μέλι, αλλά σκούρο κοκκινωπό. "Γλυκόζη" το είπαν. Βουτούσαν τα παιδιά το δάχτυλο στη γλυκόζη, το έγλειφαν με απόλαυση και γελούσαν ευτυχισμένα, πειράζονταν μεταξύ τους.

΄Ενα μεσημέρι, γυρίζοντας ο αδερφός μου από το σχολείο, δεν ήθελε να βάλει μπουκιά στο στόμα του – ούτε από τη σούπα ούτε από τη γλυκόζη. Ταραγμένος φαινόταν, έτοιμος να βάλει τα κλάματα.
«Τι συμβαίνει παιδί μου;» ανησύχησε η μαμά.
Εκείνος δεν έβγαζε λέξη. Κι όσο δε μιλούσε, τόσο επέμενε η μάνα μου να μάθει, τόσο μεγάλωνε και η δική μας η περιέργεια.
Με τα πολλά, αποφάσισε τελικά να μιλήσει. Κι αυτό που μας είπε γράφτηκε στη μνήμη μου ανεξίτηλα.

Στην αυλή για το συσσίτιο βρισκόταν με της τάξης του τα παιδιά.
«Σκαρώνουμε κάτι;» άκουσε έναν από τους συμμαθητές του– “πειραχτήρης” ήταν το παρατσούκλι του - να ψιθυρίζει στον διπλανό, μόλις πήρε τη γλυκόζη στο τενεκεδάκι του.
Ο άλλος έγνεψε "ναι". Τότε ο πειραχτήρης κάτι του είπε στ' αυτί, κρυφογέλασαν οι δυο τους πονηρά κι εξαφανίστηκαν στη στιγμή.
Σε λίγο χτύπησε το κουδούνι να μπούνε στην τάξη.
Πρώτα έμπαιναν τα κορίτσια. 'Υστερα τ' αγόρια. Τελευταία η δασκάλα, που κόντευε να μην ξεχωρίζει από τα παιδιά, έτσι που είχε απομείνει πετσί και κόκαλο. Καταλάβαινες πως ήταν μεγάλη από τα μάτια της μόνο, που τα σκοτείνιαζαν ολόγυρα δυο μαύροι κύκλοι.
'Οταν μπαίνανε όλοι στην τάξη, έκλεινε την πόρτα, μετρούσε τα παιδιά σειρά σειρά, έλεγε «εντάξει, φρόνιμα τώρα, μην ακούσω μιλιά» κι αρχίζανε αμέσως το μάθημα.
Το «εντάξει, φρόνιμα τώρα, μην ακούσω μιλιά» τη φορά εκείνη δεν το είπε.

 Ούτε να τους μετρήσει την είδανε. Κοντά στην πόρτα της τάξης στεκόταν σκυφτή, σαν να ψαχούλευε κάτι.
«Μα τι κάνει η κυρία εκεί;» ρώτησε παραξενεμένος ο Μάνος που δεν καλόβλεπε, τα περισσότερα παιδιά ήταν όρθια ακόμα.
«Πασαλείψαμε το χερούλι με γλυκόζη», χασκογέλασε από δίπλα ο πειραχτήρης, «για να κολλήσουν τα χέρια της να γελάσουμε!»

Δε γελάσανε. Καθίσανε τελικά στα θρανία τους και δε μιλούσε κανείς. Βλέπανε τη δασκάλα τους τώρα όλοι βουβοί, σαστισμένοι… Είχε σκύψει κι έγλειφε με λαχτάρα μια το χερούλι της πόρτας, μια την παλάμη της... 'Υστερα γύρισε και τους κοίταξε με παράπονο. Στα μάγουλά της έτρεχαν δάκρυα.

«Μην τη σπαταλάτε τη γλυκόζη, χρυσά μου, για τ' όνομα του Θεού!», είπε ξέπνοα. «Σας τη δώσαμε όλη, ούτε μια σταγονίτσα δεν κρατήσαμε εμείς οι δάσκαλοι, για να τη φάτε να δυναμώσετε εσείς τα παιδιά. Μην τη σπαταλάτε, σας παρακαλώ, είναι κρίμα! Είν’ αμαρτία!»
Την πήραν πάλι τα δάκρυα. Κι έκλαιγε, έκλαιγε...

Μαζευτήκαν όλοι τριγύρω της. Μονάχα ο πειραχτήρης έμεινε στο θρανίο του με το κεφάλι κατεβασμένο. Οι άλλοι σπρώχνονταν ποιος πρώτα να την αγκαλιάσει, ποιος να της πρωτοπεί «από το δικό μου, από το δικό μου, κυρία, να πάρετε λίγο!»
Ούτ’ ένα τενεκεδάκι δεν άγγιξε η δασκάλα. Μόνο έκλαιγε, έκλαιγε... "

Απόσπασμα από το βιβλίο της Λότης Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου : Ο καιρός της σοκολάτας

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Το εβδομαδιαίο μας πρόγραμμα!